Centrul Național de Statistici în Educație (NCES). PIAAC evaluează competențele adulților aflați la vârsta activă (între 16 și 65 de ani) în domeniile citit-scris, competențe numerice și rezolvarea adaptivă a problemelor. Studiul urmărește nivelul de alfabetizare al populaţiei prin trei categorii de abilităţi: Nivelul 1, cel mai scăzut, îi cuprinde pe adulții care se confruntă cu riscul de a întâmpina dificultăți în utilizarea și înțelegerea materialelor tipărite. La cel mai înalt nivel de performanță pentru acest grup, ei pot efectua sarcini simple, precum completarea unor formulare scurte, însă par să aibă probleme cu deducerea informațiilor sau combinarea mai multor surse de text. Unii adulți aflați sub Nivelul 1 pot fi considerați analfabeți funcțional. Adulții de Nivel 2 pot citi texte tipărite sau digitale, pot face deducții și comparații simple și pot identifica informațiile esențiale într-un mediu digital. Însă deducțiile mai complexe și evaluarea documentelor bazate pe text ar putea fi prea dificile pentru ei. Cititorii de Nivel 3 au competențe de citit-scris care le permit să înțeleagă, să interpreteze și să sintetizeze informații din mai multe texte complexe. Ei pot evalua credibilitatea surselor scrise și pot deduce sensuri sofisticate și idei complexe din acestea. PIAAC și-a încheiat cea mai recentă campanie de colectare a datelor preluate în perioada august 2022 – iunie 2023. Datele au arătat că, între 2017 și 2023, scorurile medii generale ale adulților din Statele Unite au scăzut atât la citit-scris, cât și la competențe numerice. Acest lucru s-a reflectat în creșterea procentajelor de adulți care performează la cel mai scăzut nivel de competență, Nivelul 1 sau sub acesta, atât la citit-scris, cât și la competențe numerice. În ceea ce privește abilităţile citit-scris, procentul persoanelor aflate la Nivelul 1 sau sub acesta a crescut de la 19% la 28%. Această creștere a fost observată atât în rândul adulților angajați din Statele Unite, indiferent de categoria de ocupare auto-raportată, cât și în rândul celor care nu fac parte din forța de muncă. Potrivit PIAAC, aceasta este media națională. Datele privind analfabetismul la nivel de state și orașe fie confirmă această tendință generală, fie fac ca cifra medie să pară chiar conservatoare. Analfabetism funcțional în comunități din SUA Un grup de activişti civici din cadrul Institutului pentru Politici din Illinois citează date ale Centrul Național pentru Statisticile Educației care arată că o cincime dintre adulții din Illinois sunt analfabeți funcționali și că 25% dintre adulții din Comitatul Cook se încadrează în această categorie. Potrivit grupului, aceasta înseamnă că aceşti indivizi nu pot înțelege sensul propozițiilor, nu pot identifica informații pe pagini sau nu pot completa formulare simple, ceea ce le afectează capacitatea de a ocupa multe locuri de muncă. EdSource, o organizație de jurnalism din California axată pe educație, afirmă că datele PIAAC indică faptul că 28% dintre adulții din stat au un nivel de competenţă la citit-scris în limba engleză atât de scăzut, încât le este foarte greu să facă mai mult decât să completeze un formular simplu sau să citească un text scurt. Procentul din California este mai ridicat decât în orice alt stat, cu excepția New Mexico, unde rata estimată este de 29%. Biroul Primarului din Houston pentru Alfabetizarea Adulților a stabilit că unul din trei adulți din Comitatul Harris este analfabet funcțional, ceea ce înseamnă că nu posedă încă competențele de citit-scris necesare pentru a-și îndeplini cu succes rolurile la locul de muncă, în familie sau în societate. Biroul avertizează că nivelurile scăzute de alfabetizare în rândul adulților au efecte profunde asupra sănătății și succesului general al comunității, influențând ratele criminalității, calitatea sănătății și participarea civică, fapt ce are un impact disproporționat asupra comunităților de culoare. O hartă concludentă NCES a publicat o Hartă a Competențelor din SUA, care arată nivelurile de citit-scris și competențele numerice ale adulților pe state și comitate, detaliate pe Nivelurile 1–3, vârstă și educație. Harta include și o funcție de comparare care permite vizualizarea datelor pentru două comitate, în același stat sau în state diferite. Fundația Barbara Bush pentru Alfabetizarea Familială a publicat o Hartă a Decalajului 38 | EȘEC SISTEMIC ÎN SUA
RkJQdWJsaXNoZXIy MzM3OTUzMg==